孩子读写困难，当心是这毛病

世界上有一部分儿童天生患有阅读障碍症，比例高达10%左右。他们在幼儿园阶段很难被发现，通常是在上小学后因为学习成绩差才被家长和老师察觉，他们通常被周围人贴上“笨”或“懒”的标签。每一个阅读障碍孩子的家庭，都遭遇着挑战，煎熬并不只来自学习成绩，更多来自周围人的误解。

 

对于我们很多人来说，可能依然还有很多问号，比如阅读障碍到底是什么？与视觉有什么联系？如何及早发现并正确治疗？

 

什么是阅读障碍

 

阅读障碍是学习障碍的一种。简单来说，就是大脑综合处理视觉和听觉的信息不对等，导致不能正确完成阅读和拼写。常表现在识字或阅读方面。它与智力低下导致的阅读障碍有本质的区别。

 

有哪些外在表现

 

衡阳爱尔眼科医院小儿眼病及大视光中心主任周远香指出，临床发现，这些有阅读障碍的孩子，往往在视功能方面，也会有一些异常表现，比如： 

 

1、有斜视或弱视，视物模糊、重影或复视，喜欢闭上或遮住一只眼睛；

2、阅读时，容易串行、漏字；

3、抄写时，需要用手指定位，否则容易错字、漏行；

4、记不住看过的字，或复述不出来；

5、与同年龄的孩子相比，在行动或反应上稍显迟缓。

 

这些都是典型的，学习相关双眼视功能异常导致的阅读困难。然而，他们当中的很多孩子，常因为视物不清，被诊断为近视进行矫正，忽视了视功能方面的问题。还有一部分，因为视力达标，但视功能异常导致阅读困难，而被冠以“笨小孩”的标签。

 

如何及早发现并正确治疗

 

如果因为视功能问题导致阅读障碍，不仅直接影响孩子学业，更会打击他们的自信，影响身心健康成长。所以，我们需要尽可能地把好“第一关”，重视孩子的视功能发育，发现异常及时干预和治疗。

 

周远香强调，从孩子3岁起，每3~6个月进行眼视光检查，通过建立屈光发育档案，评估并掌握孩子整体视觉功能的发育情况。

 

发现有诸如以上的视功能异常表现，应立即带孩子前往医院进行诊断。若检查发现存在视功能问题，比如斜视或弱视，需针对性进行手术或视觉功能训练，以确保视功能的正常发育。

 

面对孩子，爱和接纳当然是最好的良药。可作为他们成长路上重要的引领者与陪伴者，我们也同时需要理性与科学，帮助那些在跑道上跑得慢一点的孩子，找到属于自己的成长节奏，从容等待，静候花开。